天朗气清，惠风和畅。10月19日，我校语文组老师和池源校长齐聚四（2）班教室开展了本学期的第一次教研活动。本次活动的主题是：“明确目标，展开过程”。

课例展示

第一堂课是由徐宾丽老师带来的《故事二则》。课堂伊始，徐老师先带着学生们学习《扁鹊治病》。在教学过程中徐老师采用“完成病历单”的方式，从“时间”“病在何处”“治疗方法”“患者态度”四方面帮助学生疏通内容，抓住复述故事的关键词。接着由老师示范复述一小段故事，让学生总结出简要复述的三个关键——“抓顺序词”“情节正确”“长话短说”。最后让学生自主练习简要复述。对于《纪昌学射》，徐老师果断放手。让学生借助学习单，以小组合作的方式自己学习。从扶到放，学生简要复述的能力得到了较大的提高。

第二堂课是由苏佳佳老师带来的《少年中国说（节选）》。课堂伊始，苏老师带领学生充分了解“说”“节选”的含义，补充课外知识。苏老师紧扣课堂作业本，充分利用板书，让学生理解作者心中的少年中国是一个智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的国家。通过学生摆板书制作出语势图，指导学生读好文章的第二句。

评课环节

首先是由黄一楠老师对第一堂课《故事二则》作点评。黄老师以“提领而顿，百毛皆顺”为题，紧扣新课程标准、单元目标等进行点评。黄老师认为徐老师的课堂鼓励学生的多样表达，充分保护学生的表达欲望。此外多次的小组合作讨论更是降低了低表达水平孩子的表达门槛，由学生自己表达，由学生自己补充，由学生自己纠正。徐老师这堂课中每一环节无一不体现着语文课程的这一性质。在落实具体目标的过程中，徐老师注重感悟语言文字的文化内涵，带领学生初步认识中华优秀传统文化蕴含的思想和智慧。 

接着由陈英雪老师对第二堂课《少年中国说（节选）》作点评。陈老师充分肯定了苏佳佳老师的课堂，认为苏老师在课堂中充分运用板书，尤其是运用语势图的方式非常有亮点。与此同时，陈老师也提出了宝贵的意见，如建议苏老师精简课堂语言，多进行朗读示范。

最后，语文组的其他老师畅所欲言，提出了一些自己的疑惑和思考，碰撞出了许多思维的火花。