为进一步规范教师的教学常规以及学生的课堂习惯常规，2019年3月19日至3月22日，马屿二小开展了为期一周的低段师生课堂常规调研活动。校行政组成员分为2组，一组负责观察老师、一组负责观察学生，各科老师积极主动参加听课。一二三年级七位教师通过精心备课、认真上课，展示了扎实的课堂教学水平。课堂上，有的热情活泼、激情四射，有的沉稳大方、含蓄内敛，精彩的课堂赢得了听课教师的肯定和称赞。

此次活动提前一天通知上课老师，为了全面了解低段教师目前课堂教学的现状，把脉课堂教学中的闪光点和存在的问题。课堂上，各学科教师一面听，一面记，用心关注学生在课堂上的表现，仔细倾听师生们的交流。教师们备课充分，讲课热情，教学方法灵活，教学效果非常好。

课后，行政组组织集体评课，针对班级学生学习常规方面：从候课，坐姿，站姿，举手，发言，朗读，倾听，书写，抽屉整理等方面与班主任和教师交换意见。对于教师的教学常规方面：从教师的授课能力、对教材的设计、教材把握以及师生在课堂上的互动等方面与教师交换听课意见。这充分体现了学校全方位的指导作用。听课结束后，教导处汇总意见或建议，客观地分析学生的学习常规以及教师的课堂教学现状，提出整改意见，及时反馈给教师，促进教师的专业成长。

本次教学调研，充分体现我校对教师的培养和重视，也为教师们提供了展现自我风采的平台。在备课、上课、评课等过程中相互交流与学习，促进专业成长，一定程度上有利于教师对课堂教学贯彻落实。能切实促使学校把工作重心转移到课堂上来，关注教学，关注学生发展，对提高教师课堂教学效益起到推进作用。